 |
Þessi aðferð sýnir hvernig hægt er að kenna nemendum um greinarmerki (kommur) í setningum.
Kennarinn skrifar stutta og einfalda setningu á töfluna, t.d. Siggi var seinn. Síðan skiptir hann setningunni í tvennt: Siggi / var seinn. Nemendur (hver og einn) bætir svo við hvorn hluta setningarinnar.
Dæmi :
Bætt við fyrri hlutann:
Siggi |
Bætt við seinni hlutann:
var seinn |
Siggi, bróðri minn, |
var of seinn |
Siggi, sem hafði sofið yfir sig, |
var of seinn í skólann |
Þegar Siggi heyrði í bjöllunni, áttaði hann sig á því |
að hann var orðinn of seinn í skólann |
Þannig sjá nemendur hvernig komman er tilkomin, þ.e. þegar hluta er bætt inní setningar, ekki bara þegar lesandinn þarf að ,,stoppa og anda”. Þetta undirstrikar að komman hefur einhverja merkingu eins og önnur greinarmerki.
Reynsla kennara hefur sýnt að nemendum tekst betur að átta sig á greinarmerkjum þegar þeir búa til setningarnar sjálfir. |
