Vandamálið var að eftir frímínútur voru nemendur oft æstir og það var erfitt að ná þeim niður eftir frímínútur. Það fór oft mikill tími af kennslustund eftir frímínútur í að ræða einstök atvik úr frímínútum.

Ég hengdi bók upp á vegg þar sem nemendur gátu skrifað um uppákomurnar og ágreiningsefnin úr frímínútunum. Þar þurfti að skrifa undir nafni. Í umsjón, sem í lok hvers dags, þá voru atvikin rædd og reynt að finna lausn á vandamálunum.

Fyrst í stað var mikið skrifað en þegar á leið voru nemendur komnir vel á veg með að leysa ágreiningsmálin sjálfir.